Tag
skolefritid
Vi har gennem vores modul H og I tilbragt store dele af vores tid ude i naturen. Aktiviteterne har spændet vidt., og vi som gruppe har fået en forståelse af hvad det vil sige at bruge naturen. Vi har oplevet grænseoverskridende
Valgfrit kompetenceområde – Modul I CPF16-KU13V Seminardag/Gruppe 9 Ler værksted på fritidshjem Vi har valgt at arbejde med ler i vores aktivitet, hvor vi har sat fokus på emnet ”fantasidyr”. Målgruppen for vores aktivitet er børnene i SFO, altså 6-10-årige.
Tror i jeg/vi kan? Målgruppen for vores spil er skolefritid. Der er i spillet fokus på skolebørns fysiske og psykiske velvære. Spillet hedder ”Tror i vi kan?” og 2 grupper spiller mod hinanden om at få flest point. I spillet
I Modul I har vi haft to tekster: ”Balladens fornuft” og teksten ”Den umulige klasse”, begge af Laura Gilliam, hvor problematikken med tosprogede elevers adfærd bliver beskrevet. ”Spørger man lærere i den danske folkeskole, kender de fleste til problemkategorien ”de
Vi vil tilrettelægge en æstetisk aktivitet, hvor vi sammen med brugerne tegner nogle skilte og motiver, der skal hænges på dørene, som hver især skal repræsentere nogle af de rum, der står til rådighed på stedet. Denne aktivitet udspringer fra
Vi har valgt at vores aktivitet skulle være en kreativ tegne opgave, med afsæt i vores Louisiana museums besøg, hvor vi så Alberto Giacomettis høje slanke figurer. Her blev vi selv præsenteret på vores modul en ligene opgave, som vi
Et løb med 50 opgaver som skal løses i hold og vurderes af en kontrollør. Hvilken post holdet får tildelt bliver afgjort ved hjælp af 1 terning. Posterne er placeret rundt på campus og det hold der når post nr.