Tag
#seminardag
Leg på tværs af generationer Hvorfor? Medborgercenterets tilbud og aktiviteter bliver allerede flittigt benyttet af de ældre borgere, som ugentligt har deres gang i Medborgercentert. Vores udgangspunkt for dette arbejde har derfor været, ud fra de ældres ønske, at ramme
Science er en eksperimenterende tilgang af forskellige former for undren i børns hverdag. Ifølge Lars Østergaard er det væsentligt, at have en eksperimenterende tilgang. Han opdeler det i ni punkter: observere, undersøge, opstille hypoteser, eksperimentere, forudsige, planlægge, brug af udstyr/redskaber, drage
Interkulturel kommunikation Vi har valgt at tage udgangspunkt i vores tidligere modulopgave, som handler om interkulturel kommunikation, hvor vi havde fokus på mødet mellem børn med anden etnisk baggrund og etnisk danske børn. Vi var ude på en folkeskole, hvor
Slås kultur og vilde lege er ikke nødvendigvis en integreret del af de fleste institutioner. Flere pædagoger fravælger disse aktiviteter og afslutter vilde lege startet på børnenes eget initiativ, da de mener at de er konfliktoptrappende og oftest ender galt.
Skyggeteater i børnehøjde se her Litteraturliste Austring, Bennyé D. & Sørensen, Merete. Æstetik og læring: Grundbog om æstetiske læreprocesser. Hans Reitzels forlag, 2006. side 179-192. Laura Hørby Andersen Maria Lindvig Frederiksen Michala Wiese Petersen Gruppe 2:
En hybrid velfærdsløsning? Nytænkning, forandring og samskabelse er nogle af de ord, der kendetegner valgmodulet Social Innovation og entreprenørskab. Vi har på modulerne primært arbejdet procesorienteret, og da vi er en gruppe sammensat på tværs af specialiseringerne, ser vi nu
CPF16o-KU13V – Gruppe 6: Line, Magda, Julie og Sara Didaktiske overvejelser og rammeforudsætninger Vi har valgt at tilrettelægge en æstetisk aktivitet, hvor målgruppen er børnehavebørn. Denne aktivitet har fokus på fantasi og kreativitet og giver deltagernes mulighed for at udfordre