Tag
#modulopgave
Vi har i modul I og H arbejdet med begrebet ”Kultur”. Kultur kan forstås som fælles viden, kunnen, erfaringer og tolkninger, hvordan man ser verden og forskellige folks baggrund. Vi har bl.a. arbejdet med kulturanalyse og kulturbegreber, herunder har vi
Musik bliver i daginstitutioner ofte valgt fra, fordi det ikke er en del af dagsordenen og fordi at det kræver planlægning og struktur. Samt en vis mængde mod fra pædagogen til at hive en tromme eller en guitar frem og
Hvad er skyggeteater? Skyggeteater er i bund og grund, som navnet siger, teater lavet med skygger. Hovedingredienserne til et skyggeteater er et hvidt lærred, lys og et objekt der fremkalder skyggerne. Disse objekter kan være alt fra dukker, udklippet figurer
Tror i jeg/vi kan? Målgruppen for vores spil er skolefritid. Der er i spillet fokus på skolebørns fysiske og psykiske velvære. Spillet hedder ”Tror i vi kan?” og 2 grupper spiller mod hinanden om at få flest point. I spillet
Inden for æstetiske læreprocesser har vi valgt, at arbejde med fællesmaleri, som vi vil videreudvikler til fantasiskabninger Ingen pensler til at male med. Billedet skal ikke ligne noget bestemt (fokus er på processen og sansestimuli). Der bliver stillet grundfarver (rød,
Safaritur på UCC Vær med til at puste liv i UCC´s safari kæledyr Modul H og I Fokus og indblik i æstetiske lærerprocesser og igangsætning af aktiviteter igennem værksted, drama og musik Målgruppe Skole –
Blinde- forhindringsbane Hvem kan være med? Denne aktivitet er tiltænkt målgruppen børnehavebørn i alderen 5-6 år Hvad skal vi lege? “Blinde-forhindringsbane” går ud på to børn skal samarbejde og hjælpe hinanden med at komme igennem forhindringsbanen. Det ene barn skal