Tag
Æstetik
Vi har i vores gruppe arbejdet med en aktivitet som tager udgangspunkt i det æstetiske indtryk og udtryk. Derigennem har vi samlet 2 grupper af 10 børn fra henholdsvis en 0. klasse og en 3. klasse, og bedt dem om
Kort om ‘Social innovation og entreprenørskab’ : Modulerne social innovation og entreprenørskab giver dig muligheden for at nytænke den eksisterende viden og finde nye bud på løsninger af sociale udfordringer. Det kan fx være en idé til egen virksomhed, forandring
Musik bliver i daginstitutioner ofte valgt fra, fordi det ikke er en del af dagsordenen og fordi at det kræver planlægning og struktur. Samt en vis mængde mod fra pædagogen til at hive en tromme eller en guitar frem og
Mette Hannibal fortæller “Et billede er således ikke narrativt ‘i sig selv’ – det er modtageren, der med udgangspunkt i netop det konkrete billede gennem sin tolkning skaber fortælling(er).” Det er derfor vigtigt for os, at vi efter aktiviteten kan
CPF16o-KU13V – Gruppe 6: Line, Magda, Julie og Sara Didaktiske overvejelser og rammeforudsætninger Vi har valgt at tilrettelægge en æstetisk aktivitet, hvor målgruppen er børnehavebørn. Denne aktivitet har fokus på fantasi og kreativitet og giver deltagernes mulighed for at udfordre
Rundt på gulvet Her kommer i ud for en oplevelse der vækker en indre gejst, der vil skabe lyst til at åbne jeres følelsesregistrer på kryds og tværs. Der er garanti for en sjov, udfordrende og intens proces. Hatte-teater
Kreative udtryksformer – Leg, drama og teater Gruppe 5 – Emma, Karina, Tina, Clara & Isabella – Dagtilbud & social og special Drama og dens funktion Drama og teater giver os mulighed for at afprøve handlinger og adfærd, som kan
Inden for æstetiske læreprocesser har vi valgt, at arbejde med fællesmaleri, som vi vil videreudvikler til fantasiskabninger Ingen pensler til at male med. Billedet skal ikke ligne noget bestemt (fokus er på processen og sansestimuli). Der bliver stillet grundfarver (rød,
Vi vil tilrettelægge en æstetisk aktivitet, hvor vi sammen med brugerne tegner nogle skilte og motiver, der skal hænges på dørene, som hver især skal repræsentere nogle af de rum, der står til rådighed på stedet. Denne aktivitet udspringer fra