Kategori
kreative udtryksformer – på tværs
Vi har på Modul I beskæftiget os med Kreative udtryksformer – på tværs. I den forbindelse har vi haft fokus på digitale medier i daginstitutioner, og hvordan der kan arbejdes med det. Præsentation af aktivitet: Vi har i gruppen
Den ostesultne musefamilie Dramapædagogisk rolleleg samt billedkunstnerisk samskabelse i Vuggestuen Vi har i forbindelse med faget “Kreative udtryksformer – På tværs” valgt at tilrettelægge et mindre æstetisk forløb til børn i vuggestuealderen. Den består af to dele – en dramapædagogisk
Aktiviteten Vi har til denne aktivitet besøgt en daginstitution beliggende i København, hvor vi med institutionens store børnehave gruppe bestående af de 4-5 årige, har valgt at lave vores aktivitet, som er beskrevet nedenunder. Vi har valgt at vi
Skyggeteater i børnehøjde se her Litteraturliste Austring, Bennyé D. & Sørensen, Merete. Æstetik og læring: Grundbog om æstetiske læreprocesser. Hans Reitzels forlag, 2006. side 179-192. Laura Hørby Andersen Maria Lindvig Frederiksen Michala Wiese Petersen Gruppe 2:
Aktivitet Vi har valgt at arbejde med digitalt dukketeater i appen Puppet Pals. Appen Puppet Pals giver mulighed for, at man med sine egne kreative projekter, kan få skabt en film via bevægelse af figurer på en baggrund. I
Præsentation af de anvendte teknikker Stenciltryk/skabelontryk (plantryk) – Skabelon: Klip eller skær et udhulet motiv ud af fx et stykke karton eller andet papirmateriale som ikke er for tyndt. Men kan også anvende færdiglavede skabeloner. Skabelonen kan være i en
Frøen: Hop som en frø og vær som en frø. Hvis i har nogle fysiske skader, så bare sig som en frø. Tænkt som en frø og få pulsen op at køre, hvad spiser en frø mon? Gnid hænderne hurtigt
Safaritur på UCC Vær med til at puste liv i UCC´s safari kæledyr Modul H og I Fokus og indblik i æstetiske lærerprocesser og igangsætning af aktiviteter igennem værksted, drama og musik Målgruppe Skole –
